新型程控交換實驗平臺系統(tǒng), 教學實驗箱

新型程控交換實驗平臺系統(tǒng), 教學實驗箱 

一、新式程控交換實驗服務平臺系統(tǒng)特點：

1、新式程控交換實驗服務平臺操作系統(tǒng)是開放式、設計性、綜合型實驗：面對設計性和綜合型實驗，選用開放式構(gòu)造，立即運用PC機做操縱，能把密閉的網(wǎng)絡交換機內(nèi)部結(jié)構(gòu)工作中流程開放出去，有利于學生真真正正深刻理解程控電話交換機的結(jié)構(gòu)原理和流程。防止一般商品只對網(wǎng)絡交換機外界作用開展了解性與認證性實驗的缺陷。

先通過PC機對于整個互換流程加以控制，克服了一般商品用單片機設計做操縱造成程序編寫不便的缺陷，學生能直接在PC上程序編寫操縱全部流程。

2、積木式設計方法：均采用SDL流程形式進行設計，學生可以不用需撰寫源碼，僅需依照樂高積木方法設計SDL操縱流程，再由系統(tǒng)生成代碼。使學生的重要心思放在互換內(nèi)容和形式，靈活運用有限的資源實驗課時，與此同時防止程序編程能力欠缺的學生無法開展設計性實驗問題。

3、C/C 程序語言水平：程序編程水平相對較高的學生也要根據(jù)自己的構(gòu)思直接使用C/C 程序語言，既可以對于在其中某一控制模塊，也可以對于全部系統(tǒng)實現(xiàn)程序編寫操縱。

4、USB接口：實驗服務平臺立即運用PC機加以控制（有別于一般新產(chǎn)品的單片機控制），插口選用USB接口，組裝使用便捷，插口數(shù)據(jù)速率快。還可以直接從攜帶式電腦上面開展實驗。

5、穩(wěn)定性高：應用CPLD設計，處理速度高；作用電源電路選用模塊化設計設計，應用商業(yè)互換電源電路控制模塊，穩(wěn)定性好。

6、靈便、實用、實驗管理方法便捷：手機軟件界面友好，使用方便。學生實驗便捷，教學管理、得分便捷。

（2）當代數(shù)據(jù)解調(diào)控制模塊

預埋CPLD二次開發(fā)端口號，有利于二次開發(fā)。

實驗具體內(nèi)容：

①最少頻移鍵控（MSK）解調(diào)實驗；

②高斯濾波最少頻移鍵控（GMSK）解調(diào)實驗（有BbTs=0.3，BbTs=0.5兩種方式）；

③四相相移鍵控（QPSK）解調(diào)實驗（A、B兩種形式）；

④交疊正交和四相相移鍵控（OQPSK）解調(diào)實驗（A、B兩種形式）；

⑤四相相對性相移鍵控（DQPSK）解調(diào)實驗（A、B兩種形式）；

⑥π/4正交和差分信號相移鍵控（π/4－DQPSK）解調(diào)實驗；

⑦二次開發(fā)實驗。

（3）手機及電子計算機數(shù)據(jù)通訊控制模塊

有兩個電話插口，運用數(shù)字信號智能化和時分復用控制模塊可以實現(xiàn)用一個無線信道開展兩個手機雙工數(shù)字通信系統(tǒng)；有兩種PC機串口通信，運用時分復用控制模塊可以實現(xiàn)用一個無線信道開展兩部PC機雙工通訊。

實驗具體內(nèi)容：

①手機插口實驗；

②計算機接口實驗；

③電話通信實驗；

④電子計算機數(shù)據(jù)通訊實驗。

3、移動通信技術(shù)基本實驗

移動通信技術(shù)基礎模塊CDMA

用glod編碼序列擴頻與解擴；雙路數(shù)據(jù)信號擴頻調(diào)配后累加，在協(xié)調(diào)器選擇合適的gold編碼序列應分別解調(diào)出這雙路數(shù)據(jù)信號，完成真正意義上的碼分多址；

實驗具體內(nèi)容：

①m序列和Gold編碼序列的特點；

②Gold編碼序列的自相關(guān)和互相關(guān)特征的觀查；

③延遲時間落后鎖相環(huán)路（DLL）的鑒相特性參數(shù)；

④擴頻碼的捕捉與追蹤（無原有頻差的情形下）；

⑤擴頻碼的捕捉與追蹤（有原有頻差的情形下）；

⑥觀查基帶信號擴頻前后譜轉(zhuǎn)變；

⑦觀查擴頻后PSK調(diào)制的譜及波型；

⑧觀查雙路擴頻數(shù)據(jù)信號累加后譜及波型；

⑨擴頻、解擴與基帶芯片解調(diào)；

⑩碼分多址；

⑾擴頻碼按時偏位對解擴產(chǎn)生的影響；

⑿捷變電磁干擾對解擴產(chǎn)生的影響。

常見問題：務必相互配合數(shù)據(jù)解調(diào)控制模塊中PSK解調(diào)一部分應用。

二、新式程控交換實驗系統(tǒng)平臺實驗新項目：

1、系統(tǒng)軟件認知能力和分析類

（1）程控交換系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與各部件作用認知能力實驗

（2）客戶電源電路作用實驗

（3）音信號識別作用實驗

（4）時隙分派作用實驗

（5）常見故障綜合性調(diào)測作用實驗

2、設計綜合性

（1）客戶摘放置掛機檢驗解決流程設計實驗

（2）音信號的功率造成及推送設計實驗

（3）鈴流信號的功率造成及推送設計實驗

（4）雙音雙頻(DTMF)信號的功率接受設計實驗

（5）語音通話通話解決流程設計實驗

（6）叫成忙通話解決流程設計實驗

（7）久叫不可通話解決流程設計實驗

（8）主叫方半途放置掛機通話解決流程設計實驗

（9）無法接通解決通話解決流程設計實驗

（10）程序控制新興業(yè)務-縮位拔號通話解決流程設計實驗

（11）綜合性設計開發(fā)實驗

三、新式程控交換實驗系統(tǒng)平臺實驗方式：

1、根據(jù)USB接口，將JD1121實驗平臺和PC聯(lián)接，之后在PC機上運作實驗服務平臺系統(tǒng)軟件。

2、依據(jù)實驗具體內(nèi)容相關(guān)要求，實驗學生關(guān)鍵開展流程設計；

3、學生不用編輯程序，只需把自身設計的流程用實驗平臺軟件所提供的SDL圖元制作出去，然后再進行‘運作/調(diào)節(jié)’；

4、假如SDL圖的流程設計恰當，實驗服務平臺將嚴格按照SDL圖的流程開展運作。學生對實驗平臺上的每一項實際操作將會得到期待的結(jié)論(如摘機之后聽見撥號音，電話接通之后會有回鈴音等)；

5、當實驗操控的結(jié)論與期待不符合時，說明流程設計有什么問題，實驗學生必須改動設計流程，再次來操作直至結(jié)論恰當。

6、針對有余力或是期待再次深層次的學生，系統(tǒng)平臺給予VC插口，學生‘雙擊鼠標’系統(tǒng)軟件早已所提供的相對應部件，能夠編寫自已的最底層設計控制模塊代替該部件；還能夠加上自身設計編制新部件。